|
Uczeń zdolny
"Nie powinno zabraknąć dobrych ludzi,
lubiących dzieci i dbających o ich sprawy,
mających różne pasje i zainteresowania.
Ważne, by umieli i chcieli płonąć,
by umieli zapalić innych.
Sukces podobnie jak porażka jest udziałem
wielu ludzi.
Nie ma wybitnych uczniów
bez wybitnych nauczycieli"
/J. Lipszyc/
III sesja metodyczna pt.
"Uczeń zdolny - rozpoznawanie i pielęgnowanie talentu"
III sesja metodyczna pt. "Uczeń zdolny - rozpoznawanie i pielęgnowanie talentu", która odbyła się 2 listopada br. w Pedagogicznej Bibliotece Wojewódzkiej w Gdańsku, zgromadziła kilkudziesięciu pedagogów i psychologów zainteresowanych tematem rozwoju uzdolnień i talentu dzieci i młodzieży.
Zgodnie z przyjętą definicją uczniami zdolnymi są dzieci, które oprócz widocznych i wysokich zdolności ogólnych odznaczają się równocześnie wybitnymi uzdolnieniami specjalnymi, a także znaczącymi osiągnięciami w nauce szkolnej. Są to również osoby obdarzone ponadprzeciętnymi dyspozycjami twórczymi. Dzieci takie spotyka się w rzeczywistości szkolnej równie często, jak uczniów z rozmaitymi trudnościami. Ale czy poświęca im się równie wiele uwagi? Jak przebiega opieka nad dzieckiem zdolnym w domu i szkole? Czy dorośli dbają o właściwy rozwój uzdolnień swoich podopiecznych? I jak postępować, aby nie przeoczyć ani jednego talentu w szkolnej codzienności?
Na takie oraz inne pytania nauczycieli i rodziców w swych wystąpieniach starali się odpowiedzieć zaproszeni przez organizatorów goście - pasjonaci pracy z dziećmi wybitnie uzdolnionymi.
Spotkanie rozpoczęła mgr inż. Renata Glonka, nauczyciel matematyki w Zespole Szkół Nr 3 w Sopocie. Nakreśliła ona teoretyczne podstawy wiedzy o walorach i trudnościach pracy z dziećmi obdarzonymi talentem w prezentacji "Uczeń zdolny - przegląd pojęć i definicji". Natomiast mgr Zofia Lietzow, nauczycielka geografii z Zespołu Szkół Nr 3 Wejherowie wraz z dyrektorem szkoły - mgr Ireną Papke - przybliżyły uczestnikom sesji praktyczne sposoby rozwijania możliwości intelektualnych uczniów. Prezentacja "Geografia pasją ucznia i nauczyciela" udowodniła, że zapał, poświęcenie i inwencja pedagogów może zaowocować licznym gronem szkolnych olimpijczyków, w tym wypadku w dziedzinie geografii.
Z kolei mgr Aleksandra Lewandowska - Walter, pracownik naukowy Instytutu Psychologii Uniwersytetu Gdańskiego, przekonywała zebranych pedagogów i psychologów, że "ODYSEJA UMYSŁU jako narzędzie pedagoga XXI wieku" może służyć wszechstronnemu kształtowaniu i kształceniu dziecięcych uzdolnień, a nawet odkrywaniu talentu u - wydawałoby się - przeciętnych uczniów. "Program wspierania twórczości", który zaprezentowały panie: mgr Małgorzata Borawska i mgr Katarzyna Roczek z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej Nr 3 w Gdańsku, położył nacisk na rozwijanie uzdolnień dzieci w najbardziej sprzyjających warunkach, poza murami szkół. Natomiast mgr Danuta Paluch, nauczyciel bibliotekarz, Szkoła Podstawowa Nr 15 w Gdańsku, podzieliła się własnymi doświadczeniami pedagoga i wyjaśniła, jak "Bibliotekarz wspomaga rozwój ucznia zdolnego".
Pierwszą część sesji zakończyła prezentacja "Lekko, twórczo i z fantazją" - program ośrodka DAMB dla dzieci i młodzieży zdolnej" pracowników Ośrodka Twórczej Psychoedukacji DAMB w Gdańsku. Mgr Dorota Hazuka - Furgalska ( psycholog ) oraz mgr Barbara Secke ( pedagog ) przybliżyły historię 10-letniej działalności Ośrodka, wspaniałe osiągnięcia młodych uczestników zajęć oraz warunki rozwijania uzdolnień swoich podopiecznych.
Wszyscy wykładowcy sesji "Uczeń zdolny - rozpoznawanie i pielęgnowanie talentu" podkreślali wagę szczególnych starań pedagogicznych wobec dzieci najzdolniejszych. Starań popartych pasją nauczycieli, opiekunów, rodziców i całego otoczenia "małych talentów" oraz umiejętnością uważnej obserwacji problemów, jakie dotykają nawet wybitnych uczniów.
W przerwie spotkania uczestnicy mieli okazję zapoznania się z ekspozycją publikacji dotyczących uczniów zdolnych ze zbiorów Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej w Gdańsku oraz aktualną ofertą wydawnictw pedagogicznych (Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne i Wydawnictwo HARMONIA).
W drugiej części sesji na uczestników czekała niespodzianka, która przysporzyła najwięcej emocji. Swoimi doświadczeniami bycia "wybitnie zdolnymi" podzielili się bowiem uczniowie trójmiejskich szkół: Cezary Fularczyk - uczeń V klasy szkoły podstawowej oraz Agnieszka Kurkiewicz - uczennica III klasy gimnazjum. Uczniom towarzyszyły ich mamy, które z dumą opowiadały o swoich pociechach, podkreślając, że żaden zdolny czy wybitny uczeń bez mądrej motywacji, ciepłego wsparcia, tolerancji i zrozumienia nie tylko nie rozwinie swojego talentu, ale bez uważnej obserwacji ze strony najbliższych, po prostu go nie ujawni.
Teoria i praktyczne doświadczenia przedstawiane w pierwszej części oraz wypowiedzi uczniów i rodziców pokazały bardzo wyraźnie, jak wiele elementów (uczeń, nauczyciel, szkoła, rodzina, środowisko, polityka edukacyjna) wzajemnie ze sobą powiązanych decyduje o tym, czy prawdziwe perły nie zostaną zgubione.
Mam nadzieję, że bezpośrednie wnioski uczestników sesji oraz wyniki przeprowadzonej wśrod nich ankiety, pozwolą na zorganizowanie kolejnego spotkania metodycznego, równie potrzebnego i interesującego. III sesję metodyczną przygotowały nauczycielki bibliotekarki z Wydziału Instrukcyjno-Metodycznego PBW w Gdańsku: mgr Halina Menegon-Kozel i mgr Zdzisława Woźniak-Lipińska.
  Więcej w galerii...
Opracowała: mgr Zdzisława Woźniak-Lipińska
data:08.11.2005 r. ,
| 
