Kompeterncje diagnostyczne i terapeutyvzne nauczyciela. Red. Danuta Wosik-Kawali, Teresa Zubrzycka-Maciąg. - Kraków 2011. - ISBN 978-83-7587-572-0

Zadaniem nauczyciela jest całościowe wspieranie ucznia w rozwoju. Aby te działania były skuteczne, niezbędne są mu kompetencje diagnostyczne umożliwiające poznanie i ocenę potrzeb dziecka, dostrzeżenie nieprawidłowości rozwojowych, rozpoznanie predyspozycji i uzdolnień, przeciwdziałanie niepowodzeniom szkolnym i niepożądzanym postawom społecznym itp. W książce omówiono m.in. problemy dziecka z dysleksją, zdolnego, z ADHD, agresywnego, zagrożonego uzależnieniem, ofiarę przemocy domowej. Omówiono także metody terapeutyczne: teatroterapię, muzykoterapię, biblioterapię.

McCLEARY, Larry

Trening mózgu : popraw pamięć, koncetrację i samopoczucie korzystając z najnowszych odkryć nauki. - Warszawa 2010. - ISBN 978-83-62195-89-3

Autor jest neurologiem. Przez wiele lat kierował kliniką neurochirurgii szpitala dziecięcego. Kieruje programem badającym wpływ stylu życia i odżywiania na powstawanie zaburzeń neurologicznych. Książka prezentuje autorski trzyetapowy program profilaktyki i regeneracji, oparty na dbaniu o właściwy metabolizm i stosowaniu wybranych ćwiczeń, w celu poprawy funkcjonowania mózgu oraz zapobiegania chorobom.

MURPHY, Tim, OBERLIN, Loriann Hoff

Gniewne dziecko. - Poznań 2011. - ISBN 978-83-7510-690-9

Autor zawarł w książce swoje doświaczenia z ponad 20-letniej pracy z dziećmi i ich rodzicami jako psycholog dziecięcy. Krytykuje dawne metody radzenia sobie ze złością dziecka, polegające na "rozładowaniu" napięcia emocjonalnego, jako tylko pozornie skuteczne. Podpowiada odmienne podejście do "gniewnego dziecka", skupiając się na poszukiwaniu przyczyn takich zachowań oraz pokazuje techniki i metody radzenia sobie dziecka ze złością, które rodzice muszą wspólnie z dzieckim wypracować.

DROSSER, Christoph

Matematyka : daj się uwieść!. - Warszawa 2011. - ISBN 978-83-01-16557-4

Książka proponuje inne podejście do niezbyt lubianej przez uczniów matematyki. Autor pokazuje praktyczne oblicze "królowej nauk", uświadamia że wiele podstawowych wzorów i działań matematycznych powstało w celu rozwiązania praktycznych problemów, wyjaśnia wybrane działania (np. ułamki, proporcje, rachunek prawdopodobieństwa) odwołując się do często zaskakujących i anegdotycznych przykładów z życia codziennego.

HŁOBIŁ, Agnieszka

Działalność szkoły we wspomaganiu rozwoju ucznia zdolnego. - Kraków 2010. - ISBN 978-83-7587-570-6

Autorka omawia zagadnienie zdolności i kształcenia ludzi zdolnych w świetle dotychczasowych badań. Następnie analizuje wyniki badań przeprowadzonych w gimnazjach, których celem było opisanie polskiej szkoły pod względem organizacji procesu kształcenia ukierunkowanego na ucznia zdolnego. Opisuje różne metody i formy pracy z uczniem zdolnym m.in. metody: problemowe, sytuacyjne, inscenizacyjne, dyskusji, badawcze, programowane itp. oraz nauczanie wielopoziomowe. Praca zawiera rozważania teoretyczne i metodologiczne oraz analizę jakościową i ilościową wyników badań empirycznych.

NIEMIEC-KNAŚ, Małgorzata

Metoda projektów w nauczaniu języków obcych. - Kraków 2011. - ISBN 978-83-7308-951-8

Publikacja prezentuje metodę projektów, jej podstawy teoretyczne - pedagogiczne, psychologiczne i filozoficzne. Omawia koncepcje i definicje metody nauczania projektem. Dalsza cześć publikacji, poświęcona została zastosowaniu metody projektów w praktyce, w szczególności w nauczaniu języków obcych. Autorka podaje także przykładowy konkretny model projektu do wykorzystania przez nauczyceli w pracy dydaktycznej.

Alkoholowy zespół płodu : teoria, diagnoza, praktyka. Red. Marek Banach. - Kraków 2011. - ISBN 978-83-7614-070-4

Książka zawiera prace różnych autorów podejmujących zagadnienie FAS (Alkoholowy Zespół Płodu) z różnych punktów widzenia. Rozważania dotyczą problematyki alkoholizmu, jego uwarunkowań i specyfiki. Inne prace prezentują teoretyczne aspekty FASD - Fetal Alcohole Spectrum Disorders, wyniki badań, problemy diagnostyczne oraz strategie, zasady i metody pracy z dzieckiem z FAS.

KORZENIOWSKI, Janusz, MACHAŁEK, Małgorzata

Edukacja obywatelska w szkole. - Warszawa 2011. - ISBN 978-83-15595-3

Książka stanowi podręcznik dla nauczycieli z zakresu szkolnej edukacji historycznej. Dotyczy lekcji wiedzy o społeczeństwie w szkole jak i zajęć pozalekcyjnych oraz pozaszkolnych w procesie edukacji obywatelskiej społeczeństwa. Zawiera praktyczne wskazówki do zastosowania na zajęciach m.in. prezentuje metody nauczania wiedzy o społeczeństwie, środki dydaktyczne, metody oceniania osiągnięć uczniów, formy organizacyjne edukacji obywatelskiej, tworzenie autorskiego programu nauczania, planowanie pracy dydaktycznej.