WŁOCH, Stanisława, WŁOCH, Agnieszka

Diagnoza całościowa w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej : wybrane problemy i rozwiązania. - Warszawa 2009. - ISBN 978-83-62015-04-7

 W książce przedstawiono innowacyjne rozwiązania w zakresie diagnozy przedszkolnej i wczesnoszkolnej traktowanej jako podstawowy element kształcenia i wychowania. Autorki dokonały też analizy najnowszych badań empirycznych innych państw, głównie Europy Zachodniej. Omówiły m.in. współczesne wyzwania edukacji, problemy związane z wyrównywaniem szans edukacyjnych, likwidowaniem zaniedbań rozwojowych. Dokonały przeglądu literatury psychologicznej i pedagogicznej omawiającej deficyty i zaniedbania w rozwoju dziecka oraz przedstawiły problemy diagnozy i diagnozowania oraz rodzaje metod diagnostycznych. Książka jest adresowana do pedagogów, nauczycieli, doradców metodycznych, pracowników kuratorium, konsultantów i studentów kierunków pedagogicznych.

KRAJEWSKA, Beata

Instytucje wsparcia dziecka i rodziny : zagadnienia podstawowe. - Kraków 2009. - ISBN 978-83-7587-118-0

Książka prezentuje dawne i nowe instytucje wspomagające rodzinę: instytucje oświatowo-wychowawcze, kształcenia specjalnego, resocjalizujące, opiekuńczo-wychowawcze, pomocy społecznej, wielofunkcyjne oraz pozarządowe. Omawia ich zadania w kontekście obowiązujących przepisów prawa. Publikacja systematyzuje też wiedzę z zakresu różnych subdyscyplin pedagogiki, głównie społecznej, opiekuńczo-wychowawczej specjalnej i resocjalizacyjnej.

SKAZŁBANIA, Barbara

Poradnictwo pedagogiczne : przegląd wybranych zagadnień. - Kraków 2009. - ISBN 978-83-7587-211-8

Autorka prezentuje teorię poradnictwa pedagogicznego w ujęciu filozoficznym, psychologicznym, socjologicznym, pedagogicznym. Szczegółowo omawia zagadnienia związane z poradnictwem dydaktyczno-wychowawczym w zakresie pomocy ukierunkowanej na problem dojrzałości szkolnej, niepowodzeń szkolnych, trudności wychowawczych oraz problematyki pomocowej w wypadku niepełnosprawności. Poza tym przedstawia podstawowe rodzaje poradnictwa w układzie relacji międzyosobowej (nauczyciel-rodzic-uczeń-specjalista) oraz w ramach systemu instytucji wspomagających zadania i funkcje środowisk wychowujących (poradnie rodzinne i psychologiczno-pedagogiczne).

Wybrane problemy osób starszych. Red. Agnieszka Nowicka. - Kraków 2006. - ISBN 978-83-7308-646-3

Przegląd różnych zagadnień dotyczących życia i funkcjonowania w społeczeństwie ludzi starszych. Artykuły prezentują biologiczne, psychologiczne i społeczne aspekty starzenia się i starości. Zagadnienia teoretyczne i praktyczne są przedmiotem rozważań w zakresie funkcjonowania osób starszych w różnych środowiskach (w rodzinie, domu pomocy społecznej) i rolach społecznych (rodziców, dziadków, podopiecznych instytucji opiekuńczych). Przedstawiono również problematykę wybranych form aktywności i terapii ludzi starszych.

GRUSZCZYK-KOLCZYŃSKA, Edyta, ZIELIŃSKA, Ewa

Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze dla dzieci, które rozpoczną naukę w szkole. - Warszawa 2009. - ISBN 978-83-7635-002-8

Podręcznik dla nauczycieli i rodziców dzieci, które rozpoczynają edukację szkolną. Zawiera propozycje zabaw edukacyjnych wspomagających rozwój umysłowy, umiejętności praktyczne dziecka oraz jego gotowość do podjęcia nauki, w celu przeciwdziałaniu niepowodzeniom szkolnym na początku nauki i zwiększaniu szans edukacyjnych ucznia. Poszczególne rozdziały poąwięcone zostały omówieniu wspomagania rozwoju psychoruchowego dziecka: rozwoju mowy i umiejętności komunikacyjnych, spostrzegawczości, pamięci wzrokowej i koordynacji wzrokowo-ruchowej, słuchu, sprawności manualnej (również dzieci z odmienną lateralizacją), gotowości ucznia do nauki czytania i pisania, kształtowaniu umiejętności matematycznych.

JAROSZ, Ewa

Międzynarodowe standardy przeciwdziałania krzywdzeniu dzieci. - Warszawa 2008. - ISBN 978-83-89501-92-9

Książka stanowi przegląd instytucjonarnych form i metod przeciwdziałania zjawisku przemocy wobec dzieci w Europie. Omówiono inicjatywy prawne i działania m.in. Komitetu Praw Dziecka ONZ, Unii Europejskiej i Rady Europy, Europejskiego Trybunału Praw Człowieka.

ŚLIWERSKI, Bogusław

Współczesna myśl pedagogiczna : znaczenia, klasyfikacje, badania. - Kraków 2009. - ISBN 978-83-7587-212-5

Autor dokonuje porównawczego przeglądu współczesnych teorii pedagogicznych oraz kierunków rozwoju tej dyscypliny naukowej. Książka powstała jako wynik udziału w cyklu konferencji, seminariów, dyskusji i studiów odbywających się na polskich uczelniach uniwersyteckich po 1989 roku. Autor prezentuje terminologię wykorzystywaną w badaniach współczesnej myśli pedagogicznej, przedstawia jej klasyfikację i typologię, omawia różne metody badań oraz przykłady ich zastosowania w praktyce. Podręcznik przydatny dla studentów pedagogiki i pedagogiki specjalnej, może być także wykorzystany w doskonaleniu kadr nauczycielskich oraz akademickich.

MOSKOWOITZ, Gordon B.

Zrozumieć siebie i innych : psychologia poznania społecznego.- Gdańsk 2009. - ISBN 978-83-7489-253-7

Kompendium wiedzy uniwersyteckiej z psychologii społecznej. Omówienie mechanizmów psychicznych rządzących interakcjami społecznymi - przyczyn błędów i tendencyjności w postrzeganiu społecznym. zniekształcanie poznania przez uleganie stereotypom i oczekiwaniom.